Primary TET এবং CTET-এর জন্য Gender as a Social Construct (সামাজিক নির্মাণ হিসেবে লিঙ্গ) অধ্যায়ের বিস্তারিত নোটস এবং স্পেশাল ২০টি কনসেপচুয়াল MCQ, উত্তর এবং তার ব্যাখ্যা সহ বাংলায় পড়ুন!
আসন্ন Primary TET, Upper Primary TET এবং CTET পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য EduBangla-এর তরফ থেকে আজ আমরা চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট অ্যান্ড পেডাগোজি (CDP) বিষয়ের অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ একটি চ্যাপ্টার নিয়ে হাজির হয়েছি—‘Gender as a Social Construct’ বা ‘সামাজিক নির্মাণ হিসেবে লিঙ্গ’।
আপনারা যারা বিগত বছরের টেট বা সিটেট-এর প্রশ্নপত্র ঘেঁটে দেখেছেন, তারা নিশ্চয়ই জানেন যে এই অধ্যায়টি থেকে প্রতি বছর অন্তত ১ থেকে ২ নম্বরের কনসেপচুয়াল প্রশ্ন আসেই। তাই এই বিষয়টি মুখস্ত না করে একদম পরিষ্কারভাবে বুঝে নেওয়া অত্যন্ত জরুরি।
এই পোস্টে আপনারা কী কী পাবেন এবং কীভাবে উপকৃত হবেন?
- Sex ও Gender-এর পার্থক্য: ‘জৈবিক লিঙ্গ’ এবং ‘সামাজিক লিঙ্গ’-এর মধ্যে আসল তফাৎ কোথায় এবং সমাজ কীভাবে একটি শিশুর মনে লিঙ্গ পরিচয় ঢুকিয়ে দেয়, তা একদম বাস্তব উদাহরণ দিয়ে সহজ ভাষায় বোঝানো হয়েছে।
- তাত্ত্বিকদের মতামত: সিমোন দ্য বোভোয়া থেকে শুরু করে আলবার্ট বান্ডুরা বা নিবেদিতা মেননের মতো বিখ্যাত সমাজবিজ্ঞানী ও মনোবিদরা নারী-পুরুষের বৈষম্য নিয়ে ঠিক কী বলেছেন, তা সুন্দর একটি ছকের মাধ্যমে তুলে ধরা হয়েছে।
- Gender Stereotype ও Gender Bias: এই দুটো কনসেপ্টের মধ্যে পার্থক্য কী, পাঠ্যবইয়ে লুকানো বৈষম্য (Hidden Curriculum) কাকে বলে এবং শ্রেণিকক্ষে একজন শিক্ষকের ঠিক কী ভূমিকা হওয়া উচিত—সবকিছুই খুব ডিটেলসে আলোচনা করা হয়েছে।
- কুইক রিভিশন (One-Liners): পরীক্ষার ঠিক আগে যাতে চট করে একবার পুরো চ্যাপ্টারে চোখ বুলিয়ে নেওয়া যায়, তার জন্য শেষে এককথায় উত্তরের (One-Liners) একটা দারুণ লিস্ট করে দেওয়া আছে।
- স্পেশাল ২০টি MCQ মক টেস্ট (ব্যাখ্যাসহ): পড়া শেষে নিজেদের প্রস্তুতি যাচাই করার জন্য এই অধ্যায় থেকে ২০টি কনসেপচুয়াল এমসিকিউ এবং তার বিস্তারিত ব্যাখ্যা আকর্ষণীয়ভাবে সাজিয়ে দেওয়া হয়েছে।
আশা করি, এই নোটসটি মন দিয়ে পড়ার পর ‘Gender’ চ্যাপ্টার নিয়ে আপনাদের আর কোনো ডাউট থাকবে না এবং পরীক্ষায় পেডাগোজি সম্পর্কিত যেকোনো ঘুরিয়ে দেওয়া প্রশ্নের উত্তরও আপনারা অনায়াসেই করতে পারবেন।
খুব তাড়াতাড়ি আমরা CDP-এর পরের অধ্যায়গুলোও আপলোড করব। আপনাদের প্রস্তুতি ঠিকঠাক এগোচ্ছে কি না, তা যাচাই করতে আমাদের ওয়েবসাইট থেকে অন্যান্য ফ্রি কুইজ ও মক টেস্টে অংশ নিতে কিন্তু ভুলবেন না!
Gender as a Social Construct (সামাজিক নির্মাণ হিসেবে লিঙ্গ)
১. লিঙ্গের প্রাথমিক ধারণা (Introduction to Gender)
Sex (জৈবিক লিঙ্গ) এবং Gender (সামাজিক লিঙ্গ)-এর মধ্যে মূল তফাৎ কোথায়?
দৈনন্দিন জীবনে আমরা ‘Sex’ এবং ‘Gender’-কে সমার্থক মনে করলেও, সমাজবিজ্ঞান ও মনস্তত্ত্বের ভাষায় এই দুটির মধ্যে আসমান-জমিন তফাৎ রয়েছে।
• জৈবিক লিঙ্গ (Sex): একটি শিশু ছেলে না মেয়ে হয়ে জন্মাবে, তা সম্পূর্ণভাবে তার জিনগত বৈশিষ্ট্য ও শারীরিক গঠনের (যেমন XX বা XY ক্রোমোজোম) ওপর নির্ভর করে। এটি প্রকৃতির সৃষ্টি এবং পরিবর্তন করা অসম্ভব।
• সামাজিক লিঙ্গ (Gender): অন্যদিকে, সমাজ যখন নারী বা পুরুষের জন্য নির্দিষ্ট পোশাক, আচরণ বা কাজের গণ্ডি বেঁধে দেয়, তখন তাকে ‘সামাজিক লিঙ্গ’ বা ‘Gender’ বলা হয়। এটি সমাজের তৈরি করা নিয়ম যা যুগের সঙ্গে সঙ্গে বদলায়।
• জৈবিক লিঙ্গ (Sex): একটি শিশু ছেলে না মেয়ে হয়ে জন্মাবে, তা সম্পূর্ণভাবে তার জিনগত বৈশিষ্ট্য ও শারীরিক গঠনের (যেমন XX বা XY ক্রোমোজোম) ওপর নির্ভর করে। এটি প্রকৃতির সৃষ্টি এবং পরিবর্তন করা অসম্ভব।
• সামাজিক লিঙ্গ (Gender): অন্যদিকে, সমাজ যখন নারী বা পুরুষের জন্য নির্দিষ্ট পোশাক, আচরণ বা কাজের গণ্ডি বেঁধে দেয়, তখন তাকে ‘সামাজিক লিঙ্গ’ বা ‘Gender’ বলা হয়। এটি সমাজের তৈরি করা নিয়ম যা যুগের সঙ্গে সঙ্গে বদলায়।
লিঙ্গ পরিচয় (Identity) এবং লিঙ্গ প্রকাশ (Expression)
• লিঙ্গ পরিচয় (Gender Identity): ‘লিঙ্গ পরিচয়’ হলো একজন মানুষের নিজের ভেতরের অনুভূতি (সে নিজেকে নারী, পুরুষ নাকি অন্য কিছু ভাবে)। অনেক সময় জন্মগতভাবে পুরুষ হলেও একজন মানুষ মানসিকভাবে নিজেকে নারী ভাবতে পারেন।
• লিঙ্গ প্রকাশ (Gender Expression): সমাজের সামনে পোশাক, চুলের স্টাইল বা আচরণের মাধ্যমে নিজেকে তুলে ধরার পদ্ধতিটাই হলো ‘লিঙ্গ প্রকাশ’।
• লিঙ্গ প্রকাশ (Gender Expression): সমাজের সামনে পোশাক, চুলের স্টাইল বা আচরণের মাধ্যমে নিজেকে তুলে ধরার পদ্ধতিটাই হলো ‘লিঙ্গ প্রকাশ’।
লিঙ্গকে ‘সামাজিক নির্মাণ’ (Social Construct) বলার কারণ কী?
প্রকৃতি কেবল ছেলে ও মেয়ের মধ্যে শারীরিক পার্থক্য গড়েছে। কিন্তু “ছেলেরা বাইরে কাজ করবে আর মেয়েরা রান্না করবে”—এই নিয়ম সমাজ তার নিজের স্বার্থে বানিয়েছে। তাই লিঙ্গকে ‘সামাজিক নির্মিতি’ (Social Construct) বলা হয়। নারী-পুরুষের কাজ ও আচরণের এই বিভাজন সম্পূর্ণভাবে সমাজেরই তৈরি করা।
সমাজ কীভাবে এই লিঙ্গ পরিচয় তৈরি করে?
জন্মের পর থেকেই শিশুদের মাথায় এসব ঢুকিয়ে দেওয়া হয় (যেমন ছেলেদের বন্দুক আর মেয়েদের পুতুল দেওয়া)। একেই ‘লিঙ্গ সামাজিকীকরণ’ (Gender Socialisation) বলে। পরে পরিবার, স্কুল, মিডিয়া এবং ধর্মের মাধ্যমে এই ধারণাগুলো প্রজন্মের পর প্রজন্ম ধরে চলতে থাকে।
২. গুরুত্বপূর্ণ তাত্ত্বিক দৃষ্টিভঙ্গি (Theoretical Perspectives)
বিভিন্ন সমাজবিজ্ঞানী ও মনোবিদদের অভিমত
লিঙ্গ যে জন্মগত নয়, তা বোঝাতে বিভিন্ন সমাজবিজ্ঞানী তাঁদের মতামত দিয়েছেন।
• সিমোন দ্য বোভোয়া: “কেউ নারী হয়ে জন্মায় না, সমাজই তাকে নারী হিসেবে গড়ে তোলে” — এটি তাঁর বিখ্যাত উক্তি।
• মার্গারেট মিড: আদিবাসী সমাজ নিয়ে গবেষণা করে তিনি দেখিয়েছেন, নারীত্ব বা পুরুষত্ব জন্মগত কিছু নয়, সমাজভেদে এদের ভূমিকা পালটে যায়।
• অ্যান ওকলি: সমাজবিজ্ঞানে Sex ও Gender-এর পার্থক্য তিনিই প্রথম তুলে ধরেন।
• জুডিথ বাটলার: ‘Gender Performativity’ তত্ত্বের মাধ্যমে তিনি বলেন, লিঙ্গ হলো এমন এক বিষয় যা আমরা প্রতিদিন আচরণের মাধ্যমে সমাজের সামনে অভিনয় করি।
• লীলা দুবে: ভারতীয় পরিবার ব্যবস্থায় মেয়েদের কীভাবে আত্মত্যাগ করতে শেখানো হয়, তা তিনি ব্যাখ্যা করেছেন।
• নিবেদিতা মেনন: ঘরের অবৈতনিক কাজ (Unpaid domestic labour) কীভাবে দেশের অর্থনীতিকে সচল রাখে, তা তিনি দেখিয়েছেন।
• আলবার্ট বান্ডুরা: ‘Social Learning Theory’-তে তিনি বলেছেন, শিশুরা বড়দের ও মিডিয়াকে অনুকরণ করেই লিঙ্গভিত্তিক আচরণ শেখে।
• সিমোন দ্য বোভোয়া: “কেউ নারী হয়ে জন্মায় না, সমাজই তাকে নারী হিসেবে গড়ে তোলে” — এটি তাঁর বিখ্যাত উক্তি।
• মার্গারেট মিড: আদিবাসী সমাজ নিয়ে গবেষণা করে তিনি দেখিয়েছেন, নারীত্ব বা পুরুষত্ব জন্মগত কিছু নয়, সমাজভেদে এদের ভূমিকা পালটে যায়।
• অ্যান ওকলি: সমাজবিজ্ঞানে Sex ও Gender-এর পার্থক্য তিনিই প্রথম তুলে ধরেন।
• জুডিথ বাটলার: ‘Gender Performativity’ তত্ত্বের মাধ্যমে তিনি বলেন, লিঙ্গ হলো এমন এক বিষয় যা আমরা প্রতিদিন আচরণের মাধ্যমে সমাজের সামনে অভিনয় করি।
• লীলা দুবে: ভারতীয় পরিবার ব্যবস্থায় মেয়েদের কীভাবে আত্মত্যাগ করতে শেখানো হয়, তা তিনি ব্যাখ্যা করেছেন।
• নিবেদিতা মেনন: ঘরের অবৈতনিক কাজ (Unpaid domestic labour) কীভাবে দেশের অর্থনীতিকে সচল রাখে, তা তিনি দেখিয়েছেন।
• আলবার্ট বান্ডুরা: ‘Social Learning Theory’-তে তিনি বলেছেন, শিশুরা বড়দের ও মিডিয়াকে অনুকরণ করেই লিঙ্গভিত্তিক আচরণ শেখে।
এক নজরে গুরুত্বপূর্ণ তাত্ত্বিক ও তাঁদের ধারণা
| তাত্ত্বিক (Thinker) | গুরুত্বপূর্ণ উক্তি/তত্ত্ব | মূল ধারণা (Concept) |
|---|---|---|
| সিমোন দ্য বোভোয়া | “কেউ নারী হয়ে জন্মায় না…” | নারীত্ব সম্পূর্ণ সমাজের তৈরি |
| অ্যান ওকলি | Sex ও Gender-এর তফাৎ | লিঙ্গের সামাজিক পার্থক্য নির্ধারণ |
| জুডিথ বাটলার | Gender Performativity | লিঙ্গ আচরণের একটি অভিনয়মাত্র |
| আলবার্ট বান্ডুরা | Social Learning Theory | দেখে ও অনুকরণ করে লিঙ্গ শিখন |
| নিবেদিতা মেনন | Unpaid Domestic Labour | ঘরের অবৈতনিক কাজের সামাজিক গুরুত্ব |
৩. লিঙ্গ সামাজিকীকরণ (Gender Socialisation)
Gender Socialisation কী এবং কীভাবে কাজ করে?
যে প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে সমাজ একটা শিশুকে তার লিঙ্গ অনুযায়ী নির্দিষ্ট পোশাক, নির্দিষ্ট খেলা বা আচার-আচরণ করতে শেখায়, তাকেই লিঙ্গ সামাজিকীকরণ (Gender Socialisation) বলা হয়।
এর স্তরগুলি হলো:
১. প্রাথমিক সামাজিকীকরণ (পরিবার): পরিবার থেকেই এর শুরু হয়। ছেলে হলে নীল জামা, মেয়ে হলে গোলাপি জামা পরানো হয়। এই খেলনা বা পোশাকগুলোই ভবিষ্যতে তাদের ভূমিকা (Gender Roles) তৈরি করে দেয়।
২. গৌণ সামাজিকীকরণ (স্কুল ও মিডিয়া): স্কুলে অনেক সময় শিক্ষকরা অজান্তেই বৈষম্য করেন (যেমন- ভারী বেঞ্চ সরাতে ছেলেদের ডাকা)। অন্যদিকে, টিভি বা সিনেমায় মেয়েদের রূপচর্চা করতে আর ছেলেদের সুপারহিরো হয়ে মারপিট করতে দেখানো হয়।
এর স্তরগুলি হলো:
১. প্রাথমিক সামাজিকীকরণ (পরিবার): পরিবার থেকেই এর শুরু হয়। ছেলে হলে নীল জামা, মেয়ে হলে গোলাপি জামা পরানো হয়। এই খেলনা বা পোশাকগুলোই ভবিষ্যতে তাদের ভূমিকা (Gender Roles) তৈরি করে দেয়।
২. গৌণ সামাজিকীকরণ (স্কুল ও মিডিয়া): স্কুলে অনেক সময় শিক্ষকরা অজান্তেই বৈষম্য করেন (যেমন- ভারী বেঞ্চ সরাতে ছেলেদের ডাকা)। অন্যদিকে, টিভি বা সিনেমায় মেয়েদের রূপচর্চা করতে আর ছেলেদের সুপারহিরো হয়ে মারপিট করতে দেখানো হয়।
শিশুরা কীভাবে এই আচরণগুলো আয়ত্ত করে?
• পর্যবেক্ষণ ও অনুকরণ: শিশুরা দেখে বাবা রোজগার করতে বাইরে যান আর মা রান্নাঘরে কাজ করেন। তারা ভাবে এটাই হয়তো নিয়ম, তাই তারা এটাকেই অনুকরণ করে।
• পুরস্কার ও শাস্তি: ছেলে সাহসী কাজ করলে তার খুব প্রশংসা করা হয়, কিন্তু একটু কাঁদলেই বকুনি জোটে যে “মেয়েদের মতো কাঁদছিস কেন!”। সমাজ নির্দিষ্ট আচরণে প্রশংসা করে আর উল্টো আচরণে শাস্তি দেয়।
এর ফলে মেয়েদের আত্মবিশ্বাস কমে যায় এবং ছেলেদের মনে অহেতুক চাপ তৈরি হয়।
• পুরস্কার ও শাস্তি: ছেলে সাহসী কাজ করলে তার খুব প্রশংসা করা হয়, কিন্তু একটু কাঁদলেই বকুনি জোটে যে “মেয়েদের মতো কাঁদছিস কেন!”। সমাজ নির্দিষ্ট আচরণে প্রশংসা করে আর উল্টো আচরণে শাস্তি দেয়।
এর ফলে মেয়েদের আত্মবিশ্বাস কমে যায় এবং ছেলেদের মনে অহেতুক চাপ তৈরি হয়।
৪. লিঙ্গ ভূমিকা (Gender Roles) ও কাজের বিভাজন
Gender Roles কী এবং এটি কারা নির্ধারণ করে?
সমাজ নারী ও পুরুষের কাছ থেকে যে আলাদা কাজ বা আচরণ আশা করে, তাকে ‘Gender Role’ বা লিঙ্গ ভূমিকা বলে। এটি সম্পূর্ণ সমাজের তৈরি। যেমন- পুরুষরা টাকা রোজগার করবে (Breadwinner) আর নারীরা ঘর সামলাবে (Homemaker)।
নির্ধারণকারী উপাদানসমূহ:
• পরিবার: পিতৃতান্ত্রিক পরিবারে মেয়েদের ছোটবেলা থেকেই মানিয়ে নেওয়া আর আত্মত্যাগ করতে শেখানো হয়।
• সমাজ ও ধর্ম: সমাজ চায় সবাই যেন যার যার লিঙ্গ অনুযায়ী আচরণ করে। ধর্মীয় রীতিনীতিও নারী-পুরুষের আলাদা ভূমিকা ঠিক করে দেয়।
• মিডিয়া ও স্কুল: পাঠ্যবইয়ে বা বিজ্ঞাপনে মহিলাদের বেশিরভাগ সময় রান্নাঘরে বা শিশুর যত্ন নিতে দেখা যায়।
নির্ধারণকারী উপাদানসমূহ:
• পরিবার: পিতৃতান্ত্রিক পরিবারে মেয়েদের ছোটবেলা থেকেই মানিয়ে নেওয়া আর আত্মত্যাগ করতে শেখানো হয়।
• সমাজ ও ধর্ম: সমাজ চায় সবাই যেন যার যার লিঙ্গ অনুযায়ী আচরণ করে। ধর্মীয় রীতিনীতিও নারী-পুরুষের আলাদা ভূমিকা ঠিক করে দেয়।
• মিডিয়া ও স্কুল: পাঠ্যবইয়ে বা বিজ্ঞাপনে মহিলাদের বেশিরভাগ সময় রান্নাঘরে বা শিশুর যত্ন নিতে দেখা যায়।
কাজের লিঙ্গভিত্তিক বিভাজন ও ‘অদৃশ্য শ্রম’ (Invisible Labour)
সমাজে নারী-পুরুষের কাজের এই বৈষম্যকে ‘Sexual Division of Labour’ বলে। পুরুষরা কাজের বিনিময়ে টাকা পায় (Paid work)। কিন্তু মহিলারা দিনভর ঘরের যে হাড়ভাঙা খাটুনি খাটেন (রান্না, ঘর পরিষ্কার, সন্তান পালন), তার কোনো দাম সমাজ দেয় না। একেই ‘Unpaid/Invisible Labour’ বা অদৃশ্য শ্রম বলে।
নিবেদিতা মেনন বলেছেন, নারীদের এই বিনা পয়সার ভালোবাসার শ্রমের ওপর ভিত্তি করেই কিন্তু দেশের অর্থনীতি টিকে আছে।
যে মহিলারা অফিসে কাজ করেন, তাদের বাড়ি ফিরেও সব সামলাতে হয়। একে ‘Double Burden’ বা দ্বিগুণ বোঝা বলা হয়।
নিবেদিতা মেনন বলেছেন, নারীদের এই বিনা পয়সার ভালোবাসার শ্রমের ওপর ভিত্তি করেই কিন্তু দেশের অর্থনীতি টিকে আছে।
যে মহিলারা অফিসে কাজ করেন, তাদের বাড়ি ফিরেও সব সামলাতে হয়। একে ‘Double Burden’ বা দ্বিগুণ বোঝা বলা হয়।
৫. Gender Stereotype, Bias এবং Equality
Gender Stereotype (রূঢ়িবদ্ধ ধারণা) কী?
‘Stereotype’ বা রূঢ়িবদ্ধ ধারণা হলো কোনো কিছুর ওপর সমাজের একগুঁয়ে ও ভিত্তিহীন বিশ্বাস। নারী এবং পুরুষদের বৈশিষ্ট্য বা কাজ নিয়ে সমাজের এই অতি-সরলীকৃত ধারণাকেই Gender Stereotype বলে।
নারীদের প্রতি প্রচলিত ধারণা: মেয়েরা দুর্বল, আবেগপ্রবণ, সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে পারে না এবং শুধু রান্না করতেই পারে।
পুরুষদের প্রতি প্রচলিত ধারণা: ছেলেরা কাঁদে না, তারা রাগী, কঠোর এবং পরিবারের একমাত্র উপার্জনকারী।
নারীদের প্রতি প্রচলিত ধারণা: মেয়েরা দুর্বল, আবেগপ্রবণ, সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে পারে না এবং শুধু রান্না করতেই পারে।
পুরুষদের প্রতি প্রচলিত ধারণা: ছেলেরা কাঁদে না, তারা রাগী, কঠোর এবং পরিবারের একমাত্র উপার্জনকারী।
Stereotype Threat (রূঢ়িবদ্ধ ধারণার ভীতি) কী?
সমাজ যখন বলে ‘মেয়েরা অঙ্কে কাঁচা’, তখন পরীক্ষার হলে কোনো মেয়ের মনে যদি এই ভয় কাজ করে যে কম নম্বর পেলে সমাজের কথাই সত্যি হবে—সেই মানসিক চাপকেই ‘Stereotype Threat’ বলে। এর ফলে মেয়েটির আত্মবিশ্বাস কমে যায় এবং সে সত্যিই অঙ্কে খারাপ ফল করে বসে।
Bias, Discrimination, Equality এবং Equity-র মধ্যে পার্থক্য
| লিঙ্গ পক্ষপাত (Gender Bias) | মনের ভেতরে কোনো নির্দিষ্ট লিঙ্গের (যেমন পুরুষদের) প্রতি অহেতুক ঝোঁক বা পক্ষপাতিত্ব করা (Attitude)। |
| লিঙ্গ বৈষম্য (Discrimination) | লিঙ্গের ভিত্তিতে কাউকে তার ন্যায্য অধিকার থেকে বঞ্চিত করা বা কম বেতন দেওয়া (Action)। |
| লিঙ্গ ভূমিকা নির্ধারণ (Role Typing) | “মেয়েরা ঘরের কাজ করবে আর ছেলেরা বাইরে যাবে”—এইভাবে কাজ ভাগ করে দেওয়া। |
| লিঙ্গ সমতা (Gender Equality) | নারী ও পুরুষকে সব ক্ষেত্রে একেবারে সমান সুযোগ ও সমান অধিকার দেওয়া। |
| লিঙ্গ সমদর্শিতা (Gender Equity) | যেহেতু নারীরা ঐতিহাসিকভাবে পিছিয়ে আছে, তাই তাদের সমতায় (Equality) আনার জন্য যে বিশেষ সুযোগ-সুবিধা (যেমন আসন সংরক্ষণ) দেওয়া হয়, তাকে Equity বা ন্যায়বিচার বলে। |
৬. শিক্ষাক্ষেত্রে বৈষম্য ও শিক্ষকের ভূমিকা
Hidden Curriculum (প্রচ্ছন্ন পাঠ্যক্রম) কী?
‘Hidden Curriculum’ বা প্রচ্ছন্ন পাঠ্যক্রম হলো সেইসব অলিখিত নিয়ম যা পাঠ্যবই বা স্কুলের মাধ্যমে পরোক্ষভাবে শিশুদের মাথায় ঢোকানো হয়।
পাঠ্যবইয়ের গল্পে যদি বারবার পুরুষদের সাহসী রাজা বা বিজ্ঞানী হিসেবে দেখানো হয় আর নারীদের প্যাসিভ চরিত্র বা রাঁধুনি হিসেবে দেখানো হয়, তবে সেটা একটা বড় বৈষম্য। এছাড়া বইয়ে লিঙ্গ-নিরপেক্ষ শব্দের বদলে ‘Mankind’ বা ‘Chairman’-এর মতো শব্দ ব্যবহার করাটাও এর উদাহরণ। শিক্ষকদের উচিত ‘Chairman’-এর বদলে ‘Chairperson’-এর মতো লিঙ্গ-নিরপেক্ষ (Gender-neutral) শব্দ ব্যবহার করা।
পাঠ্যবইয়ের গল্পে যদি বারবার পুরুষদের সাহসী রাজা বা বিজ্ঞানী হিসেবে দেখানো হয় আর নারীদের প্যাসিভ চরিত্র বা রাঁধুনি হিসেবে দেখানো হয়, তবে সেটা একটা বড় বৈষম্য। এছাড়া বইয়ে লিঙ্গ-নিরপেক্ষ শব্দের বদলে ‘Mankind’ বা ‘Chairman’-এর মতো শব্দ ব্যবহার করাটাও এর উদাহরণ। শিক্ষকদের উচিত ‘Chairman’-এর বদলে ‘Chairperson’-এর মতো লিঙ্গ-নিরপেক্ষ (Gender-neutral) শব্দ ব্যবহার করা।
লিঙ্গ-সংবেদনশীল শিক্ষণ (Gender-Sensitive Pedagogy)
শ্রেণিকক্ষে অনেক সময় শিক্ষকরা অজান্তেই ছেলেদের বেশি প্রশ্ন করেন বা তাদের উত্তর দেওয়ার জন্য বেশি সময় দেন। আবার ভারী বেঞ্চ সরাতে ছেলেদের এবং ক্লাসরুম সাজাতে মেয়েদের ডাকেন। এই বৈষম্য দূর করতে একজন শিক্ষককে যা করতে হবে:
• লিঙ্গ-নিরপেক্ষ ভাষা: ‘Guys’ না বলে ‘Students’ বা ‘Learners’ ব্যবহার করা।
• সমান অংশগ্রহণ: ক্লাসে ছেলে-মেয়ে সবাইকে সমানভাবে প্রশ্ন করা এবং আলোচনায় অংশ নেওয়ার সুযোগ দেওয়া।
• দায়িত্বের সমবণ্টন: বোর্ড মোছা বা বেঞ্চ সরানোর মতো সব ধরনের কাজ ছেলে-মেয়ে উভয়ের মধ্যেই সমানভাবে ভাগ করে দেওয়া।
• ছক ভাঙা: মেয়েদের বিজ্ঞান ও অঙ্কে উৎসাহিত করা এবং ছেলেদের চারুকলায় আগ্রহী করে তোলা।
• লিঙ্গ-নিরপেক্ষ ভাষা: ‘Guys’ না বলে ‘Students’ বা ‘Learners’ ব্যবহার করা।
• সমান অংশগ্রহণ: ক্লাসে ছেলে-মেয়ে সবাইকে সমানভাবে প্রশ্ন করা এবং আলোচনায় অংশ নেওয়ার সুযোগ দেওয়া।
• দায়িত্বের সমবণ্টন: বোর্ড মোছা বা বেঞ্চ সরানোর মতো সব ধরনের কাজ ছেলে-মেয়ে উভয়ের মধ্যেই সমানভাবে ভাগ করে দেওয়া।
• ছক ভাঙা: মেয়েদের বিজ্ঞান ও অঙ্কে উৎসাহিত করা এবং ছেলেদের চারুকলায় আগ্রহী করে তোলা।
৭. ব্যক্তিগত ও দলগত পার্থক্য (Individual Differences)
ব্যক্তিগত বৈষম্য (Individual Differences) কী এবং কেন হয়?
পৃথিবীর দুজন মানুষ কখনোই পুরোপুরি একরকম হয় না। মেধা, বুদ্ধি বা শেখার ক্ষমতায় এই তফাৎকে ব্যক্তিগত বৈষম্য বলে। এর প্রধান দুটি কারণ হলো মানুষের বংশগতি (Heredity) এবং তার বেড়ে ওঠার পরিবেশ (Environment)।
পার্থক্যের প্রকারভেদ:
• সহজাত বা বংশগত (Inherited): যা আমরা জন্মগতভাবে পাই (যেমন- শারীরিক গঠন, উচ্চতা, জন্মগত মেধা বা শান্ত/রাগী মেজাজ)।
• অর্জিত পার্থক্য (Acquired): যা আমরা সমাজ থেকে অর্জন করি (যেমন- সামাজিক মেলামেশা, সংস্কৃতি, শিক্ষাগত অর্জন বা আবেগ নিয়ন্ত্রণ)।
পার্থক্যের প্রকারভেদ:
• সহজাত বা বংশগত (Inherited): যা আমরা জন্মগতভাবে পাই (যেমন- শারীরিক গঠন, উচ্চতা, জন্মগত মেধা বা শান্ত/রাগী মেজাজ)।
• অর্জিত পার্থক্য (Acquired): যা আমরা সমাজ থেকে অর্জন করি (যেমন- সামাজিক মেলামেশা, সংস্কৃতি, শিক্ষাগত অর্জন বা আবেগ নিয়ন্ত্রণ)।
আর্থসামাজিক বা জাতিগত পার্থক্য কি মেধার অভাব?
না, একদমই নয়। দরিদ্র বা পিছিয়ে পড়া পরিবারের (Socio-Economic Status) শিশুরা পড়াশোনার সঠিক পরিবেশ বা বইখাতা পায় না বলে তাদের শিখতে দেরি হতে পারে। এটি কোনোভাবেই তাদের জন্মগত মেধার অভাব নয়, বরং এটি সমাজ ও পরিবেশগত বঞ্চনার ফল। শিক্ষকদের অবশ্যই এই ধরনের শিক্ষার্থীদের প্রতি অন্তর্ভুক্তিমূলক (Inclusive) ও ইতিবাচক আচরণ করতে হবে।
কুইক রিভিশন: গুরুত্বপূর্ণ One-liner Notes
- Sex হলো জিনগত বা শারীরবৃত্তীয় পরিচয়, কিন্তু Gender হলো সম্পূর্ণ সামাজিক ও সাংস্কৃতিক একটা নির্মাণ।
- নারী ও পুরুষের জন্য নির্দিষ্ট কাজ ও আচরণের গণ্ডিকে Gender Role (লিঙ্গ ভূমিকা) বলা হয়।
- “কেউ নারী হয়ে জন্মায় না, সমাজই তাকে নারী হিসেবে গড়ে তোলে” — এটি Simone de Beauvoir-এর উক্তি।
- সমাজবিজ্ঞানে Sex ও Gender-এর পার্থক্য প্রথম তুলে ধরেন Ann Oakley।
- লিঙ্গকে প্রতিদিনের একটি ‘অভিনয়’ (Gender Performativity) হিসেবে প্রমাণ করেছেন Judith Butler।
- নারী ও পুরুষ সম্পর্কে সমাজের তৈরি করা অবৈজ্ঞানিক ও একগুঁয়ে ধারণাই হলো Gender Stereotype।
- রূঢ়িবদ্ধ ধারণার বশবর্তী হয়ে খারাপ ফল করার মানসিক চাপকে Stereotype Threat বলে।
- Albert Bandura বলেছেন যে, শিশুরা মিডিয়া বা বড়দের আচরণ অনুকরণ করে লিঙ্গ ভূমিকা শেখে।
- লিঙ্গ সামাজিকীকরণের (Gender Socialisation) একদম প্রথম ও প্রধান ভিত্তি হলো পরিবার।
- বিয়ের পর মেয়েদের স্বামীর বাড়িতে গিয়ে থাকার পিতৃতান্ত্রিক প্রথাকে Patrilocality (পিতৃবাস) বলে।
- মহিলারা সারাদিন ঘরে যে রান্না বা সন্তান পালনের কাজ করেন, সমাজ তার দাম দেয় না, তাই একে Unpaid Domestic Labour (অদৃশ্য শ্রম) বলে।
- কর্মরতা মহিলারা অফিসের ডিউটি সামলে ঘরের কাজও একাই করেন, একে Double Burden (দ্বিগুণ বোঝা) বলে।
- বইয়ের ছবিতে শুধু পুরুষদের বিজ্ঞানী আর নারীদের রাঁধুনি দেখানো হলো Hidden Curriculum-এর একটি বড় উদাহরণ।
- শিক্ষকদের ক্লাসে সবসময় Gender-neutral language (যেমন- Policeman-এর বদলে Police officer) ব্যবহার করা উচিত।
- মানুষের ব্যক্তিগত বৈষম্যের (Individual Differences) প্রধান দুটি কারণ হলো বংশগতি (Heredity) এবং পরিবেশ (Environment)।
কনসেপচুয়াল মক টেস্ট (MCQ) ও বিস্তারিত ব্যাখ্যা
১. বিদ্যালয়ের পাঠ্যপুস্তকে যদি বারবার পুরুষদের বিজ্ঞানী আর নারীদের রাঁধুনি হিসেবে চিত্রিত করা হয়, তবে তা কীসের উদাহরণ?
A) লিঙ্গ সমতার (Gender Equality) সফল প্রয়োগ।
B) আর্থসামাজিক পার্থক্যের স্বাভাবিক চিত্র।
C) Hidden Curriculum (প্রচ্ছন্ন পাঠ্যক্রম), যা লিঙ্গ বৈষম্যকে উসকে দেয়।
D) জাতীয় শিক্ষানীতির সঠিক রূপায়ণ।
সঠিক উত্তর: C) Hidden Curriculum (প্রচ্ছন্ন পাঠ্যক্রম), যা লিঙ্গ বৈষম্যকে উসকে দেয়।
ব্যাখ্যা: বইয়ের গল্পের মাধ্যমে পরোক্ষভাবে শিশুদের মনে নারী-পুরুষের বৈষম্যমূলক যে ধারণা গেঁথে দেওয়া হয়, যা সিলেবাসের আনুষ্ঠানিক অংশ নয়, তাকেই Hidden Curriculum বলে।
২. কোনো ছাত্র কাঁদতে শুরু করলে শিক্ষক যদি বলেন, ‘ছেলে হয়ে মেয়েদের মতো কাঁদছ কেন?’—এই মন্তব্যটি কীসের প্রতিফলন?
A) লিঙ্গ সমতা (Gender Equality)।
B) শিক্ষকের যত্নশীল ও বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি।
C) Gender Stereotype এবং লিঙ্গ পক্ষপাত।
D) শিক্ষাক্ষেত্রে উপযুক্ত মোটিভেশন।
সঠিক উত্তর: C) Gender Stereotype এবং লিঙ্গ পক্ষপাত।
ব্যাখ্যা: ‘ছেলেরা মন থেকে খুব শক্ত হয় এবং তারা কখনো কাঁদে না’—এটি সমাজের তৈরি করা একটি ভিত্তিহীন Gender Stereotype। একজন শিক্ষকের মুখে এমন মন্তব্য শিশুদের মনে বৈষম্যের বীজ বুনে দেয়।
৩. ক্লাসে ভারী বেঞ্চ সরাতে ছেলেদের এবং ঘর সাজাতে মেয়েদের ডাকা হলে, শিক্ষকের এই আচরণ কী নির্দেশ করে?
A) লিঙ্গ সমতা (Gender Equality)
B) লিঙ্গ সমদর্শিতা (Gender Equity)
C) লিঙ্গ সংবেদনশীলতা (Gender Sensitivity)
D) লিঙ্গ ভূমিকা নির্ধারণ (Gender Role Typing)
সঠিক উত্তর: D) লিঙ্গ ভূমিকা নির্ধারণ (Gender Role Typing)
ব্যাখ্যা: সমাজের প্রচলিত ধ্যানধারণা অনুযায়ী কোনো নির্দিষ্ট কাজ যখন আগে থেকেই নির্দিষ্ট লিঙ্গের ওপর চাপিয়ে দেওয়া হয়, তখন তাকে Gender Role Typing বা Gender Stereotyping বলা হয়ে থাকে।
৪. লিঙ্গ সামাজিকীকরণের (Gender Socialisation) ক্ষেত্রে টিভি বা বিজ্ঞাপনের মতো মিডিয়া কীরূপ ভূমিকা পালন করে থাকে?
A) মিডিয়া নারী-পুরুষকে সবসময় সমান নজরে দেখায়।
B) মিডিয়া শিশুদের মনস্তত্ত্বে কোনো প্রভাব ফেলে না।
C) নারীদের কেবল রূপচর্চা বা গৃহিণীর ভূমিকায় দেখিয়ে মিডিয়া Gender Stereotype-কে আরও পোক্ত করে।
D) মিডিয়া শুধুমাত্র শিক্ষামূলক খবরাখবর সম্প্রচার করে।
সঠিক উত্তর: C) নারীদের কেবল রূপচর্চা বা গৃহিণীর ভূমিকায় দেখিয়ে মিডিয়া Gender Stereotype-কে আরও পোক্ত করে।
ব্যাখ্যা: টিভি ও সিনেমায় সাধারণত পুরুষদের শক্তিশালী চরিত্রে এবং নারীদের ঘরের কাজে বা গ্ল্যামারাস হিসেবে দেখানো হয়। বাচ্চারা এগুলো অনুকরণ করে, ফলে সমাজের রূঢ়িবদ্ধ ধারণা আরও মজবুত হয়।
৫. শ্রেণিকক্ষে ‘লিঙ্গ সমতা’ (Gender Equality) সুনিশ্চিত করতে একজন শিক্ষকের কোন পদক্ষেপটি গ্রহণ করা উচিত?
A) লিঙ্গ-নিরপেক্ষ ভাষা (Gender-neutral language) ব্যবহার করা এবং সমস্ত কাজ ছেলে-মেয়ে উভয়কেই সমানভাবে দেওয়া।
B) ছেলেদের বেশি বুদ্ধিমান ভেবে তাদের বেশি প্রশ্ন করা।
C) ছেলে ও মেয়েদের ক্লাসে আলাদা আলাদা বসানোর ব্যবস্থা করা।
D) মেয়েদের বিজ্ঞান নিতে বাধা দেওয়া।
সঠিক উত্তর: A) লিঙ্গ-নিরপেক্ষ ভাষা ব্যবহার করা এবং সমস্ত কাজ ছেলে-মেয়ে উভয়কেই সমানভাবে দেওয়া।
ব্যাখ্যা: ক্লাসে সমতা আনতে হলে শিক্ষককে ‘Chairman’-এর মতো শব্দের বদলে ‘Chairperson’-এর মতো লিঙ্গ-নিরপেক্ষ শব্দ বলতে হবে এবং ছেলে-মেয়ে নির্বিশেষে সবাইকে সমান সুযোগ দিতে হবে।
৬. ক্লাসে মেয়েরা খুব কম কথা বলছে বা প্রশ্ন করছে না দেখলে, একজন অন্তর্ভুক্তিমূলক (Inclusive) শিক্ষক হিসেবে আপনার কী করণীয়?
A) ধরে নেওয়া যে মেয়েরা স্বাভাবিকভাবেই লাজুক হয়, তাই তাদের বিরক্ত না করা।
B) শুধুমাত্র ছেলেদের নিয়েই ক্লাসের পাঠদান চালিয়ে যাওয়া।
C) মেয়েদের বকাবকি করে কথা বলতে বাধ্য করা।
D) মেয়েদের আত্মবিশ্বাস জোগাতে সহজ প্রশ্ন করা এবং মতপ্রকাশের জন্য নিরাপদ ও উৎসাহজনক পরিবেশ তৈরি করা।
সঠিক উত্তর: D) মেয়েদের আত্মবিশ্বাস জোগাতে সহজ প্রশ্ন করা এবং মতপ্রকাশের জন্য নিরাপদ ও উৎসাহজনক পরিবেশ তৈরি করা।
ব্যাখ্যা: একজন ভালো শিক্ষককে সবসময় এমন একটা পজিটিভ পরিবেশ বানাতে হবে, যেখানে মেয়েরা হাসির পাত্র হওয়ার ভয় ছাড়াই স্বাধীনভাবে ক্লাসের আলোচনায় অংশ নিতে পারে।
৭. নিচের কোন বিকল্পটি ‘Gender Stereotype’-এর একটি যথাযথ উদাহরণ?
A) মেয়েরা জন্মগতভাবেই অঙ্কে দুর্বল হয় এবং ছেলেরা খেলাধুলায় পটু হয়।
B) রান্না করা নারী বা পুরুষ যে কারও কাজ হতে পারে।
C) নারীরা সেনাবাহিনীতে সফলভাবে কাজ করছেন।
D) পুরুষ এবং নারী উভয়েই শিক্ষকতায় সমান পারদর্শী।
সঠিক উত্তর: A) মেয়েরা জন্মগতভাবেই অঙ্কে দুর্বল হয় এবং ছেলেরা খেলাধুলায় পটু হয়।
ব্যাখ্যা: সমাজের আগে থেকে বানিয়ে রাখা অবৈজ্ঞানিক ও একগুঁয়ে ধারণাকেই Gender Stereotype বলা হয়। ‘মেয়েরা অঙ্কে কাঁচা’—এটি সমাজের তৈরি করা তেমনই একটি ভুল ধারণা।
৮. ব্যক্তিগত বৈষম্য বা Individual Differences তৈরি হওয়ার পেছনে প্রধান দুটি কারণ কী কী?
A) পুষ্টি এবং খেলাধুলা।
B) অর্থনীতি এবং রাজনীতি।
C) বংশগতি (Heredity) এবং পরিবেশ (Environment)।
D) স্কুলের শিক্ষা এবং শিক্ষকের ব্যবহার।
সঠিক উত্তর: C) বংশগতি (Heredity) এবং পরিবেশ (Environment)।
ব্যাখ্যা: পৃথিবীর যেকোনো দুজন মানুষের মধ্যে মেধা বা আচরণের যে পার্থক্য থাকে, তা মূলত তাদের জন্মগত বংশগতি এবং তাদের বেড়ে ওঠার পরিবেশের মিথস্ক্রিয়ার কারণেই হয়।
৯. আলবার্ট বান্ডুরার ‘সামাজিক শিখন তত্ত্ব’ (Social Learning Theory) অনুসারে শিশুরা কীভাবে ‘লিঙ্গ ভূমিকা’ আয়ত্ত করে?
A) শুধুমাত্র বই পড়ে বা মুখস্থ করে।
B) জন্মগত বা জিনগত উপায়ে আপনাআপনি শিখে যায়।
C) স্কুলের পরীক্ষায় পাস করার মাধ্যমে।
D) পরিবার, সমাজ ও মিডিয়াকে পর্যবেক্ষণ (Observation) ও অনুকরণের (Imitation) মাধ্যমে।
সঠিক উত্তর: D) পরিবার, সমাজ ও মিডিয়াকে পর্যবেক্ষণ ও অনুকরণের মাধ্যমে।
ব্যাখ্যা: বান্ডুরার মতে, শিশুরা তাদের চারপাশের বড়দের এবং টিভি/মিডিয়াতে যা কিছু দেখে, তা খুঁটিয়ে লক্ষ্য করে এবং হুবহু অনুকরণ করার মাধ্যমেই সামাজিক রীতিনীতি আয়ত্ত করে ফেলে।
১০. দরিদ্র পরিবার থেকে উঠে আসা কোনো শিক্ষার্থীর পড়াশোনার জন্য উপযুক্ত পরিবেশ বা বইখাতা না থাকাটা কোন ধরনের পার্থক্যের উদাহরণ?
A) Inherited Differences (সহজাত বা বংশগত পার্থক্য)
B) Temperamental Differences (মেজাজগত পার্থক্য)
C) Differences in terms of Sex (লিঙ্গভিত্তিক পার্থক্য)
D) Differences in terms of Socio-Economic Status (আর্থসামাজিক অবস্থার পার্থক্য)
সঠিক উত্তর: D) Differences in terms of Socio-Economic Status (আর্থসামাজিক অবস্থার পার্থক্য)
ব্যাখ্যা: পরিবারের কম আয়, পুষ্টি বা সম্পদের অভাবের কারণে যে শিক্ষাগত তফাৎ তৈরি হয়, তাকে Socio-Economic Status (SES) বা আর্থসামাজিক পার্থক্য বলা হয়।
১১. সমাজ পরিবর্তনের হাতিয়ার হিসেবে শিক্ষাকে ব্যবহার করে কীভাবে শিক্ষাক্ষেত্রে লিঙ্গ বৈষম্য দূর করা সম্ভব?
A) শিক্ষার মাধ্যমে সমাজের পুরোনো নিয়মগুলোকে অন্ধভাবে মেনে চলতে শিখিয়ে।
B) শিক্ষার মাধ্যমে মেয়েদের শুধু গৃহস্থালির কাজের জন্য প্রস্তুত করে।
C) শিক্ষার দ্বারা শিক্ষার্থীদের মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তা (Critical thinking) তৈরি করে, যাতে তারা পিতৃতান্ত্রিক রীতিনীতিকে প্রশ্ন করতে পারে।
D) শিক্ষা আসলে সমাজকে পরিবর্তন করতে পারে না।
সঠিক উত্তর: C) শিক্ষার দ্বারা শিক্ষার্থীদের মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তা তৈরি করে, যাতে তারা পিতৃতান্ত্রিক রীতিনীতিকে প্রশ্ন করতে পারে।
ব্যাখ্যা: সঠিক শিক্ষা ছেলে-মেয়ে উভয়কেই যুক্তিবাদী হতে শেখায়। এর ফলেই তারা সমাজের প্রচলিত বৈষম্যমূলক নিয়মগুলোর বিরুদ্ধে প্রশ্ন তুলতে পারে এবং সমতা প্রতিষ্ঠায় সাহায্য করে।
১২. “কেউ নারী হয়ে জন্মায় না, সমাজই তাকে নারী হিসেবে গড়ে তোলে”—বিখ্যাত এই বক্তব্যটি কার?
A) অ্যান ওকলি (Ann Oakley)
B) লীলা দুবে (Leela Dube)
C) সিমোন দ্য বোভোয়া (Simone de Beauvoir)
D) মার্গারেট মিড (Margaret Mead)
সঠিক উত্তর: C) সিমোন দ্য বোভোয়া (Simone de Beauvoir)
ব্যাখ্যা: ফরাসি নারীবাদী চিন্তাবিদ সিমোন দ্য বোভোয়া এই উক্তির মাধ্যমে বোঝাতে চেয়েছেন যে, একটি মানবশিশু জন্মানোর পর সমাজই তাকে নিয়মকানুন শিখিয়ে ‘নারী’ হিসেবে তৈরি করে।
১৩. সামাজিকভাবে নির্মিত ‘Masculinity’ (পুরুষত্ব)-এর বৈশিষ্ট্য হিসেবে নিচের কোনটি গণ্য হয় না?
A) সাহসী ও আত্মবিশ্বাসী হওয়া।
B) আবেগ লুকিয়ে রাখা বা না কাঁদা।
C) শারীরিক ও প্রজননতন্ত্রের গঠন।
D) পরিবারের একমাত্র উপার্জনকারী (Breadwinner) হওয়া।
সঠিক উত্তর: C) শারীরিক ও প্রজননতন্ত্রের গঠন।
ব্যাখ্যা: শারীরিক বা প্রজননতন্ত্রের গঠন হলো জন্মগত Sex (জৈবিক লিঙ্গ)। কিন্তু সাহসী হওয়া, না কাঁদা বা পরিবারের দায়িত্ব নেওয়া—এগুলো সমাজ কর্তৃক চাপিয়ে দেওয়া Masculinity-এর সামাজিক নির্মাণ।
১৪. অঙ্কের পরীক্ষায় বসার সময় কোনো ছাত্রীর যদি ভয় হয় যে খারাপ ফল করলে ‘মেয়েরা অঙ্কে কাঁচা’ প্রবাদটিই সত্যি হবে, তবে তার এই মানসিক চাপকে কী বলে?
A) Gender Segregation (লিঙ্গ বিভাজন)
B) Cognitive Dissonance
C) Gender Bias (লিঙ্গ পক্ষপাত)
D) Stereotype Threat (রূঢ়িবদ্ধ ধারণার ভীতি)
সঠিক উত্তর: D) Stereotype Threat (রূঢ়িবদ্ধ ধারণার ভীতি)
ব্যাখ্যা: সমাজের কোনো নেতিবাচক স্টেরিওটাইপ বা ধারণা নিজের পারফরম্যান্সের কারণে সত্যি প্রমাণিত হয়ে যাওয়ার ভয় এবং তার ফলে তৈরি হওয়া প্রচণ্ড মানসিক চাপকেই Stereotype Threat বলে।
১৫. মনোবিজ্ঞান ও সমাজবিজ্ঞানের দৃষ্টিতে ‘Sex’ এবং ‘Gender’-এর মূল তফাৎ কোথায়?
A) দুটির মধ্যে আদতে কোনো পার্থক্য নেই, এরা সমার্থক।
B) Sex হলো পুরুষদের জন্য এবং Gender হলো নারীদের জন্য।
C) Sex হলো সামাজিক নির্মাণ, আর Gender হলো জৈবিক বৈশিষ্ট্য।
D) Sex হলো জন্মগত ও জৈবিক বৈশিষ্ট্য, আর Gender হলো সমাজ ও সংস্কৃতির দ্বারা তৈরি করা পরিচয়।
সঠিক উত্তর: D) Sex হলো জন্মগত ও জৈবিক বৈশিষ্ট্য, আর Gender হলো সমাজ ও সংস্কৃতির দ্বারা তৈরি করা পরিচয়।
ব্যাখ্যা: Sex (জৈবিক লিঙ্গ) প্রকৃতি দ্বারা নির্ধারিত এবং এটি পরিবর্তন করা যায় না। অন্যদিকে Gender (সামাজিক লিঙ্গ) হলো সমাজ দ্বারা সৃষ্ট আচরণ ও ভূমিকা, যা সময়ের সঙ্গে সঙ্গে বদলায়।
১৬. ‘লিঙ্গ সমদর্শিতা’ বা Gender Equity বলতে নিচের কোন ধারণাটিকে বোঝায়?
A) ঐতিহাসিকভাবে পিছিয়ে থাকা নারীদের বিশেষ সুযোগ ও সুবিধা দিয়ে সমতায় (Equality) আনার প্রক্রিয়া।
B) নারী ও পুরুষকে সব ক্ষেত্রে একেবারে গাণিতিকভাবে সমান সুযোগ দেওয়া।
C) নারীদের পুরুষদের চেয়ে বেশি বেতন দেওয়ার ব্যবস্থা করা।
D) পুরুষদের সমস্ত অধিকার বা ক্ষমতা কেড়ে নেওয়া।
সঠিক উত্তর: A) ঐতিহাসিকভাবে পিছিয়ে থাকা নারীদের বিশেষ সুযোগ ও সুবিধা দিয়ে সমতায় আনার প্রক্রিয়া।
ব্যাখ্যা: Equity হলো ন্যায়বিচার। যারা ঐতিহাসিকভাবে অধিকার থেকে বঞ্চিত, তাদের বিশেষ সুযোগ (যেমন- আসন সংরক্ষণ বা কোটা) দিয়ে সমতায় (Equality) পৌঁছানোর মাধ্যমই হলো Equity।
১৭. নিচের বিকল্পগুলির মধ্যে কোনটি মানুষের অর্জিত পার্থক্যের (Acquired Differences) উদাহরণ?
A) শারীরিক গঠন
B) গায়ের রঙ
C) সাংস্কৃতিক ও শিক্ষাগত পার্থক্য
D) উচ্চতা
সঠিক উত্তর: C) সাংস্কৃতিক ও শিক্ষাগত পার্থক্য
ব্যাখ্যা: গায়ের রঙ, উচ্চতা বা শারীরিক গঠন হলো জন্মগত বা সহজাত (Inherited)। কিন্তু সংস্কৃতি, শিক্ষা, ভাষা বা আবেগ নিয়ন্ত্রণের বৈশিষ্ট্য মানুষ সমাজ থেকে অর্জন করে (Acquired)।
১৮. মহিলারা ঘরে সন্তান পালন ও রান্নার যে হাড়ভাঙা খাটুনি খাটেন, সমাজ তার কোনো পারিশ্রমিক দেয় না। সমাজবিজ্ঞানে এটিকে কী আখ্যা দেওয়া হয়েছে?
A) Paid Labour (বেতনভুক্ত শ্রম)
B) Double Burden (দ্বিগুণ বোঝা)
C) Occupational Segregation (পেশাগত বিভাজন)
D) Unpaid Domestic Labour (অবৈতনিক গৃহস্থালি শ্রম বা অদৃশ্য শ্রম)
সঠিক উত্তর: D) Unpaid Domestic Labour (অবৈতনিক গৃহস্থালি শ্রম বা অদৃশ্য শ্রম)
ব্যাখ্যা: নারীদের ঘরের এই অক্লান্ত পরিশ্রমকে সমাজ ‘কাজ’ বলে স্বীকৃতি দেয় না বা কোনো টাকা দেয় না, তাই একে Unpaid বা Invisible Labour বলা হয়।
১৯. কর্মরতা মহিলারা অফিসের ডিউটি সামলে আবার ঘরের সমস্ত কাজও একাই করেন। সমাজবিজ্ঞানের ভাষায় এই পরিস্থিতিকে কী বলা হয়?
A) Patriliny
B) Occupational Segregation
C) Double Burden (দ্বিগুণ বোঝা)
D) Gender Equity
সঠিক উত্তর: C) Double Burden (দ্বিগুণ বোঝা)
ব্যাখ্যা: যখন একজন নারীকে বাইরের রোজগারের কাজ এবং ঘরের অবৈতনিক কাজ—উভয় দায়িত্বই একাকী পালন করতে হয়, তখন সমাজবিজ্ঞানে তাকে Double Burden বা দ্বিগুণ বোঝা বলে।
২০. ভারতীয় সমাজ ব্যবস্থায় ‘Patrilocality’ (পিতৃবাস) প্রথাটি বলতে ঠিক কী বোঝানো হয়?
A) পরিবারের সমস্ত সিদ্ধান্ত পুরুষদের হাতে থাকা।
B) বিয়ের পর মেয়েদের নিজের বাবা-মায়ের বাড়ি ছেড়ে চিরকালের জন্য স্বামীর বাড়িতে গিয়ে বসবাস করা।
C) মেয়েদের চাকরি করতে না দেওয়া।
D) পরিবারের সম্পত্তি কেবল ছেলেদের নামে হস্তান্তর হওয়া।
সঠিক উত্তর: B) বিয়ের পর মেয়েদের নিজের বাবা-মায়ের বাড়ি ছেড়ে চিরকালের জন্য স্বামীর বাড়িতে গিয়ে বসবাস করা।
ব্যাখ্যা: Patrilocality বা Virilocality হলো সেই প্রাচীন প্রথা, যেখানে বিয়ের পর মেয়েদের বাধ্য হয়ে শ্বশুরবাড়িতে গিয়ে থাকতে হয়। এটি পিতৃতান্ত্রিক সমাজের একটি অন্যতম প্রধান বৈশিষ্ট্য।
📚 নিয়মিত এই ধরনের কুইজ এবং স্টাডি মেটেরিয়ালস পেতে আমাদের সাথে যুক্ত হোন 👇
Join Now
